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、适宜技术规范及医疗管理文件五个部分。”
主持人低头确认名单。
“笔试最高分，省中医院，耿浩然。”
“成绩，一百分。”
电子屏亮起。
耿浩然，100分。
第一排中央，耿浩然站起身，向主席台颔首致意，随即坐下。
后排传出一阵交谈声。
“满分？最后一道题竟然也对了？”
“年份、文件编号、适用范围，全写齐了？这也太牛了。”
“是啊，这么厉害，六道病例辨证题，方名和原方剂量都没扣分。”
那张笔试卷的最后两页，考的是省级中医药适宜技术管理规范，文件编号共二十余位，缺一位都要扣分。
耿浩然拿到了满分。
主持人继续宣读。
“江州市第一人民医院，林易。”
“笔试成绩九十八分，位列第二。”
电子屏上的名单向下展开。
林易，98分。
童岚握住流程表，微微一怔，旋即露出笑容。
“98分，不错不错，就差两分，还有实操分，有机会。”
主持人念分的声音继续。
林易的目光停在屏幕上。
稍许。
主持人翻开第二页。
“实践技能环节由五名评委独立评分，去掉最高分与最低分，取其余三名评委的平均分。”
“针灸项目最高分，省中医院耿浩然。”
“九十六分。”
电子屏切入昨日的考核录像。
画面中，模拟患者俯卧在诊疗床上。
耿浩然单取委中，针尖进入地部，遇到深层肌肉阻力后停顿半秒。
他拇指前推，食指后退，针身完成一次细密捻转。
银针退至天部，随即配合提插。
针体持续震动。
患者腰背部肌肉从紧张转为松弛，直腿抬高角度由三十五度恢复到六十度。
评分栏依次出现。
辨证，20分；选穴，19分；操作，39分；安全规范，9分；医患沟通，9分；总分，96分。
主持人停顿片刻。
“本次小儿推拿项目最高分，江州市第一人民医院林易。”
“九十八分。”
录像画面切换。
四岁的陈小宝趴在诊疗床上，手里握着画有奥特曼的压舌板。
林易左手托住患儿手腕，右手拇指从指尖向指根直推脾经。
患儿的手指逐渐放松。
画面跳转到摩腹。
林易掌根悬起，掌面贴住腹壁，顺时针推动，腹壁随呼吸起伏，力度保持在皮肤与浅筋膜层，推上七节骨，拇指贴住尾骨端，从长强向第四腰椎直推。
捏脊时，林易双手沿督脉两侧提捏皮肤，从尾骶部推进至大椎。
患儿趴在诊疗床上睡着了。
屏幕右侧弹出评分明细。
辨证，20分；方案，20分；操作，39分；安全规范，9分；医患沟通，10分；总分，98分。
安城代表队的坐席区传来交谈。
“我去，郑主任给了九十八？”
“去年小儿推拿项目最高分是九十四。”
“捏脊时患儿已经睡着，手法深度还能保持一致，操作项扣一分，已经压得很严了。”
林易抬头看向主席台。
郑秋萍坐在评委席，桌前放着昨日的原始评分表，右上角用红笔写着一个清晰的数字。
98。
主持人将两页成绩单并在一起。
“理论笔试与实践技能各占综合成绩百分之五十。”
“耿浩然，理论一百分，实操九十六分。”
“综合成绩，九十八分。”
屏幕上出现第一行排名。
第一名，耿浩然，98分。
主持人看向第二个名字。
“林易，理论九十八分，实操九十八分。”
“综合成绩，九十八分。”
电子屏刷新。
第一名，耿浩然，98分。
第一名，林易，98分。
两个名字排在同一行。
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