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    赵剑飞一开始拉的像是一个人漫不经心的闲唠自己的人生,写自己阔过.

    慢的第二部分就开始有了变化,音符变得:迟滞,仿佛预示痛苦,随后痛苦袭来,接连不断,但又无可奈何,慢慢音符沙哑起来,有了光泽,沉稳,像是一个经历很多磨难的中年人在回忆以往种种,回忆中依旧是那份痛苦,但毕竟是回忆,并没有当时所经历的那种痛苦,也似乎在抱怨着人世间的不平以及悔恨.

    慢慢的又变得平和一般,像是真的在思考是否该认命,还是从中激昂.

    最后像是个总结,音符中体现了无奈,经历过这些痛苦过程,大概也是看开了.

    一曲落定,几人都还没有回味或过来,摸摸脸颊竟然不自觉留下了眼泪.

    “这是二2泉映月”

    对于..练习二胡的王一笛来说,这首二2泉映月是二胡的经典之作.

    “嗯!你也听过!”

    赵剑飞看着王一笛身上少有的谦虚.

    “既然选择二胡,那肯定还是要了解,虽然没有你懂得多,但是这些............出名的曲子我还是听过!”

    王一笛似乎还沉浸其中,久久不能回味.

    “这曲子不就是悲伤了点吗的确很好听!”

    对于..不了解音乐的季杨杨根本就不懂别人的意境,只是单纯的认为这首曲子似乎有内涵.

    王一笛实在忍不住翻白眼,很是严肃道,“你懂什么!这是盲乐师阿炳的名作!他写的痛苦,无奈,抗争,悔恨,不平,对自己的嘲笑,自暴自弃,甚至几乎要放弃,是很多人都会遇到的情感!也是讲述他的一生,也就他能够体会!”

    她跟大家科普道:“阿炳原为无雷尊殿道,患上眼疾,双目相继失明,再到后来便流落街头卖艺,生活十分贫困.

    《二2泉映月》是阿炳生照,是他情感宣泄的传世之作.

    阿炳利用自己的创作天赋,把所.

    闻,所感,所想化作一段段扣人心弦,催人泪下的音符,使听众在旋律中产生共鸣.

    1年,扶桑著名指征尔应邀担任中央乐团的首席指挥,席间他指挥演奏了勃拉姆斯的《第二交响曲》和弦乐合奏《二2泉映月》,当时,小泽征尔并没有说什么.

    第二天,小泽征尔来到中央音乐学院专门聆听了该院17岁女生用二胡演奏的原曲《二2泉映月》,感动得热泪盈眶,呢喃地说,如果我听了这次演奏,我昨天绝对不敢指挥这个曲目,因为我并没有理解这首音乐,因此,我没有资格指挥这个曲目......这种音乐只应跪下来听,说着说着,真的要跪下来.”

    赵剑飞很是欣慰,王一笛的这些了解也说明了她还是愿意去了解二胡,喜欢二胡.

    “你说的没错!乐曲百转千回,每到低沉的时候,优惠逐渐回升,这其中的情感知道最后一声嘶吼,能够体会的人极少.

    而阿炳将这些............都包含在乐曲里,从乐曲中讲述自己的故事和情感!这是少有的表达,只是可惜,大概也没有人将这首曲子演奏到他的那般地步,就连我,也是不行!”

    没有能够身临其境当时阿炳的情景,即便赵剑飞精通二胡,知道阿炳的一生所经历的故事,始终不是本人,那种情感赵剑飞明白不能替他体会.

    王一笛赞许道:“你已经很厉害了!我们几个都听哭了!像我在音乐播放器上听,都很少有这种起鸡皮疙瘩的感受!”

    “那是!可能出了阿炳以外,我就是阿炳第二人!”

    赵剑飞将气氛一下就带回.

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